Цель: Обеспечение всестороннего развития психических и физиологических качеств ребёнка, его подготовке к жизни в современном обществе
Задачи:
- В ходе анализа художественного произведения учить осмысливать образное содержание сказки, оценивать характеры персонажей, опираться на собственный опыт и ощущения
- Развивать стремление к здоровому образу жизни, обогащению знаний о пользе продуктов, влиянию музыки, цвета, физических упражнений на состояние организма человека
- Воспитывать чувство сопереживания, уважительного отношения к себе и окружающему миру
С дюйм была малышка ростом.
Кто назовёт автора сказки?
В прошлый раз мы с вами прочитали и понакомились со сказкой. Вам понравилась сказка? Кто бы хотел оказаться на месте Дюймовочки? Почему? А что больше всего запомнилось?
Сейчас проверим, как внимательно вы её слушали.
Узнайте по описанию героя сказки:
большая, мокрая, безобразная…;
важный, учёный и богатый… ;
крылышки крепко прижаты к телу, ножки и голова спрятаны в пёрышки…
Рассмотрите предметы и узнайте чьё это: скорлупа грецкого ореха; красивая бархатная шуба; маленькая золотая корона.
Кто так говорил: «У неё только две ножки! У неё даже нет щупалец! Какая она слабенькая и тоненькая»;
«Ах ты, бедняжка! Ну, иди сюда, погрейся да поешь со мною»
Давайте с вами ещё раз послушаем отрывок сказки.
(…Однажды ночью, когда Дюймовочка спала в своей колыбельке, через открытое окно в комнату пробралась большущая старая жаба, мокрая и безобразная. С подоконника она прыгнула на стол и заглянула в скорлупку, где спала под лепестком розы Дюймовочка.
– Как хороша! – сказала старая жаба. – Славная невеста будет моему сыну!
Она схватила ореховую скорлупку с девочкой и выпрыгнула через окно в сад.
Возле сада протекала речка, а под самым ее берегом было топкое болотце. Здесь-то, в болотной тине, и жила старая жаба со своим сыном. Сын был тоже мокрый и безобразный – точь-в-точь мамаша!
– Коакс, коакс, брекке-ке-кекс! – только и мог он сказать, когда увидел маленькую девочку в ореховой скорлупке.
– Тише ты! Еще разбудишь, чего доброго, и она убежит от нас, – сказала старая жаба. – Ведь она легче перышка. Давай-ка отнесем ее на середину реки и посадим там, на лист кувшинки – для такой крошки это целый остров. Оттуда уж ей ни за что не убежать. А я тем временем устрою для вас в тине уютное гнездышко.
В реке росло много кувшинок. Их широкие зеленые листья плавали по воде. Самый большой лист был дальше всех от берега! Жаба подплыла к этому листу и поставила на него ореховую скорлупку, в которой спала девочка.
Ах, как испугалась бедная Дюймовочка, проснувшись поутру! Да и как было не испугаться! Со всех сторон ее окружала вода, а берег чуть виднелся вдали. Дюймовочка закрыла глаза руками и горько заплакала…)
Как вы думаете, что чувствовала девочка в тот момент? Что может помочь ей и нам справиться в трудной ситуации?
3. Дыхательные упражнения - помогут расслабиться, успокоиться, справиться с волнением, управлять собой
Тихо-тихо мы подышим,
Сердце мы свое услышим.
И.п. – о.с.
1 – медленный вдох через нос, когда грудная клетка начнет расширяться – прекратить вдох и сделать паузу длительностью 4 сек;
2 – плавный выдох через нос.
Подыши одной ноздрей,
И придет к тебе покой.
И.п. – о.с.
1 – правую ноздрю закрыть указательным пальцем правой руки, левой ноздрей делать тихий, продолжительный вдох;
2 – как только вдох окончен, открыть правую ноздрю, а левую закрыть указательным пальцем левой руки. Через правую ноздрю делать тихий продолжительный выдох с максимальным освобождением от воздуха легких и подтягиванием диафрагмы максимально вверх
Вырасти хочу скорей,
Добро делать для людей.
И.п. – о.с.
1 – поднять руки вверх, потянуться, подняться на носки (вдох);
2 –опустить руки вниз, встать на всю ступню (выдох).
Произносить звук «у-х-х».
Покачаемся слегка,
Ведь под нами облака.
И.п. – ноги на ширине плеч.
1 – наклон вправо – «кач» (вдох);
2 – наклон влево – «кач» (выдох).
Чтобы правильно дышать,
Нужно воздух нам глотать.
И.п. – о.с.
1 – полный вдох через нос, втягивая живот;
2 – губы сложить «трубочкой», резко втянуть воздух, заполнив ими легкие до отказа;
3 – сделать глотательное движение, как бы глотать воздух;
4 – пауза в течение 2-3 сек., затем поднять голову, вверх и выдохнуть воздух через нос плавно и медленно.
Вправо, влево повернемся,
И друг другу улыбнемся.
И.п. – о.с.
1 – сделать вдох;
2-3 – на выдохе повернуться, одна рука – за спину, другая – вперед;
4 – и.п.
То же, выполнять в другую сторону.
Все мы медленно подышим,
Тишину вокруг услышим.
И.п. – о.с. медленный вдох через нос. Когда грудная клетка начнет расширяться, прекратить вдох и сделать паузу. Затем плавный выдох через нос.
4. Пересказ отрывка сказки детьми
Какие приключения ждали Дюймовочку, прежде чем она оказалась у полевой мышки? Кого она встретила?
-Почему рыбки перегрызли стебель кувшинки?
-За кого переживала Дюймовочка, когда майский жук перенёс её на дерево?
-Почему девочка не понравилась майским жукам?
-Что может помочь нам и девочке вырасти и набраться сил?
6. Просмотр отрывка мультфильма по сказке Х.К. Андерсена «Дюймовочка» (сватовство крота и встреча Дюймовочки с ласточкой)
Как отнеслись мышь и крот к ласточке? С какой стороны это их характеризует?
Почему Дюймовочка не захотела жить с кротом?
Что она сделала, чтобы спасти птицу? Как помочь человеку при переохлаждении? Что можно сказать о таких людях?
Приведи пример подобных поступков других героев сказок? А вы сами готовы сделать что-то подобное?
Что помогло птице ожить и набраться сил? А если человек устал и ему нужно набраться сил, что мы можем для этого сделать?
Ребенок ложится на ковёр, устраиваются поудобнее. Руки вытянуты вдоль туловища, расслаблены. Ноги прямые, не скрещенные. (можно включить спокойную музыку)
«Ложитесь удобней. Закройте глаза. Дышим спокойно и ровно. Дадим нашим ногам и рукам отдохнуть, вытянем и расслабим их. Давайте помолчим и прислушаемся к звукам вокруг себя… (пауза). Прислушайтесь к вашему дыханию… (пауза) Дыхание ровное и спокойное. Позвольте своему телу расслабиться и отдохнуть… (пауза). Послушайте, что я хочу вам рассказать…»
Представьте себе тёплый весенний вечер. Вы лежите на траве и смотрите на проплывающие в небе облака – такие белые, большие, пушистые облака в голубом небе. Вокруг всё тихо и спокойно, вам тепло и уютно. С каждым вдохом и выдохом вы начинаете медленно и плавно подниматься в воздух, всё выше и выше, к самым облакам. Ваши ручки лёгкие, лёгкие, ваши ножки лёгкие, все ваше тело становится лёгким, как облачко. Вот вы подплываете к самому большому и пушистому, к самому красивому облаку на небе. Ближе и ближе. И вот вы уже лежите на этом облаке, чувствуете, как оно нежно гладит вас, это пушистое и нежное облако. Гладит …, поглаживает … Вам хорошо и приятно. Вы расслаблены и спокойны. Но вот облачко опустило вас на полянку. Улыбнитесь своему облачку. Потянитесь и на счёт «три» откройте глаза. Вы хорошо отдохнули на облачке.
В какую страну прилетели ласточка и Дюймовочка? На чём жили сказочные эльфы? Что предложил принц Эльфов девочке?
Что испытывала Дюймовочка теперь? Когда ещё человек может испытывать радость?
Давайте с вами тоже испытаем радость, но только от труда. Оживим наши картинки, добавим цвета (раскрасим).
Посмотрите, какого цвета у нас получилось больше?
Вы знаете, что цвет тоже оказывают своё влияние на человека. Он может помочь нам расслабиться, поднять настроение или наоборот вызвать гнев, переживания и даже вылечить человека.
Например, красный цвет символ удачи, счастья, активности, но иногда гнева и ярости. Оранжевый учит прощать, способствует хорошему настроению. Жёлтый тёплый, лёгкий, вызывает приятные ощущения радости. Зелёный означает мир и действует успокаивающе, помогает быть ближе друг к другу.
- Как она появилась у одинокой женщины?
- Кто пробрался ночью в окно к Дюймовочке?
- Куда унесла старая жаба девочку?
- Кто помог сбежать Дюймовочке от жабы?
- Кто отнес девочку на дерево?
- Где зимовала Дюймовочка?
- Кого спасла Дюймовочка?
- Куда отправились Дюймовочка и ласточка?
- Кого встретила Дюймовочка в теплых краях?
- Чем закончилась сказка?
- Что вам больше всего понравилось в этой сказке?
- Как выглядел бы домик для Дюймовочки?
- Чему бы вы хотели научиться у героев сказки?
- Что бы вы посоветовали кроту и мышке?
